Ethik / Philosophie
Grundkurs Philosophie in der Oberstufe
Wenn Du Lust hast, mit anderen über moralische Fragen und das gute Leben nachzudenken, kontroverse Perspektiven auf aktuelle gesellschaftliche Probleme kennenzulernen, über Fragen, wie beispielsweise die nach der Verteilung von Reichtum oder dem Einfluss von künstlicher Intelligenz zu diskutieren, oder aber auch an Erkenntnis- und Wahrheitstheorien interessiert bist, dann könnte der Grundkurs Philosophie das richtige für Dich sein.
Philosophie kann als die Wissenschaft des kritischen Denkens bezeichnet werden. Philosophieren beginnt häufig - ausgehend von konkreten Problemen des individuellen und gesellschaftlichen Lebens - mit dem Infragestellen vermeintlicher Gewissheiten. Es geht darum, kritisch über vermeintliche Gewissheiten zu reflektieren, aber auch unser eigenes Selbstverständnis zu hinterfragen, über komplexe Zusammenhänge nachzudenken und offen für neue Sichtweisen und Einsichten anderer zu sein. Inhalt der Philosophie sind sehr grundsätzliche Fragen, die bspw. Werte und Normen betreffen, die unserem Handeln zugrunde liegen. In Prozessen philosophischer Reflexion sind kontroverse Sach-, Sinn- und Lebensfragen in Rückbindung an die philosophische Tradition und Positionen aus der zeitgenössischen Philosophie argumentativ zu klären. Philosophieren ist dabei auch darauf ausgerichtet, ein tieferes Verständnis der eigenen Rolle in der Welt zu erlangen, sowie an gesellschaftlichen und politischen Meinungsbildungs- und Entscheidungsprozessen reflektiert teilnehmen zu können.
Übergeordnete Themenschwerpunkte der vier Kurshalbjahre und dazugehörige beispielhafte Leitfragen des Grundkurses Philosophie sind:
- Mensch und Gemeinschaft, bspw.: Wo liegen die Grenzen der individuellen Meinungsfreiheit und wie lassen sich diese Grenzen philosophisch begründen?
- Gutes Leben und moralisches Handeln, bspw.: Welchen Einschränkungen (anhand bestimmter ethischer Grundsätze) sollte der Einsatz von KI-Systemen unterliegen?
- Wahrheit und Erkenntnis, bspw.: Was zeichnet eine gute wissenschaftliche Theorie aus und worin liegen möglicherweise ihre Grenzen?
- Weiterdenken mit selbst gesetzten Schwerpunkten wie bspw. Sprachphilosophie, Ästhetik, Geschichts- oder Religionsphilosophie
Ziel des Philosophieunterrichts ist die systematische und differenzierte Weiterbildung einer kritischen Reflexionskompetenz. Die folgenden drei Reflexionsbereiche werden dazu im Grundkurs Philosophie geschult:
- Wahrnehmungs- und Deutungskompetenz als die Fähigkeit, eigene und fremde philosophische Gedanken in unterschiedlichen Formen angemessen auszudrücken.
- Argumentations- und Urteilskompetenz als die Fähigkeit, Begriffe, Gedankengänge und Argumentationsstrategien zu erschließen, kritisch zu prüfen und zu bewerten sowie eigene Argumente zu entwickeln.
- Darstellungs- und Diskurskompetenz als die Fähigkeit, eigene und fremde philosophische Gedanken in unterschiedlichen Formen angemessen auszudrücken.
Ethik in den Klassen 5-7
Bin ich heute der- / dieselbe wie vor sechs Jahren?
Darf der Mensch Tiere essen?
Soll die Widerspruchslösung für eine Organspende in Deutschland eingeführt werden?
Gibt es einen gerechten Krieg?
Diesen und vielen weiteren spannenden Fragen gehen wir im Ethikunterricht auf den Grund. Gewohnheiten und Wertvorstellungen werden hinterfragt, Argumente auf ihre Überzeugungskraft hin überprüft.
Unterstützung erhalten wir von vielen Wissenschaftler*innen aus verschiedenen Fachrichtungen, besonders aber von Philosophen und Philosophinnen, denn Ethik ist ein Teilgebiet der Philosophie.
Da uns konstruktive und faire Auseinandersetzung zu den verschiedensten Streitfragen sehr wichtig sind, nehmen wir am Bundeswettbewerb "Jugend debattiert" teil.
Wir freuen uns auf einen spannenden und lebhaften Austausch mit euch!
Jugend debattiert - Doppelsieg für das Dathe-Gymnasium
Großartiger Erfolg für unsere Schule: Beim diesjährigen Regionalwettbewerb vom Verbund V, der am Canisius-Kolleg stattfand, konnten unsere Schüler:innen gleich zwei erste Plätze erringen! Luise aus der 9a (Altersgruppe I) und Lisa aus der Oberstufe (Altersgruppe II) setzten sich gegen eine starke Konkurrenz aus anderen Berliner Schulen durch. Der Erfolg ist das Ergebnis intensiver Vorbereitung, großer Sachkenntnis und der Fähigkeit, Argumente klar, fair und überzeugend zu präsentieren - ganz im Sinne der Ziele von Jugend debattiert. Wir gratulieren unseren erfolgreichen Debattantinnen herzlich und wünschen beiden viel Freude bei der Teilnahme am Siegerseminar sowie weiterhin viel Erfolg für die nächste Wettbewerbsebene!
Jugend debattiert - Schulwettbewerb (Altersstufe I)
Der Schulwettbewerb von "Jugend debattiert" in der Altersstufe I hat am Dathe-Gymnasium erneut eindrucksvoll gezeigt, welch hohen Stellenwert sachliche Diskussion, Meinungsvielfalt und demokratische Gesprächskultur an der Schule haben.
Schüler:innen des 9. Jahrgangs stellten ihr Können unter Beweis und debattierten engagiert und respektvoll über aktuelle schulnahe Fragestellungen, wie z.B. der, ob ein digitaler Führerschein am Dathe eingeführt werden soll. Unsere Schüler:innen zeigten fundierte Sachkenntnis, ein differenziertes Ausdrucksvermögen sowie große Gesprächsfähigkeit. Besonders hervorzuheben ist der faire Umgang miteinander und die Bereitschaft, auf Argumente der Gegenseite einzugehen.
Die Jury, die ausschließlich aus Schüler:innen bestand, entschied kriteriengeleitet, wer sich für die nächste Wettbewerbsrunde qualifiziert. Luise (9a), Elis (9a) und Milla (9d) vertreten unsere Schule beim Regionalwettbewerb. Wir drücken ihnen fest die Daumen!
(Siehe auch: Beitrag Jugend debattiert)
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Seit 2016 ist das Dathe-Gymnasium eine Debattierschule. Jedes Jahr veranstaltet der Fachbereich Ethik einen Schulwettbewerb, an dem die besten Debattanten und Debattantinnen aller 9. Klassen teilnehmen. Die Siegerinnen und Sieger nehmen am Regionalwettbewerb des Verbundes V teil. Hier wird gegen andere Gymnasien wie dem Albert-Einstein-Gymnasium, dem Hannah-Arendt-Gymnasium etc. debattiert. Wer hier erfolgreich ist, nimmt an einem professionell geleiteten Workshop von Jugend debattiert und an der Landesqualifikation teil. Das Dathe-Gymnasium konnte auch schon Erfolge im Landesfinale feiern!
Impressionen aus dem Unterricht
Exkursionen
In der 7. Klasse thematisieren wir im Ethikunterricht "Glauben und Religion". Wir können mit euch ein Gotteshaus (Moschee, Synagoge, Kirche) besuchen oder ins Jüdische Museum gehen und an einem Workshop teilnehmen.
Gern besuchen wir auch Ausstellungen mit euch, wenn sie thematisch passen.
Interessante Informationen gewannen z.B. Schüler und Schülerinnen einer 9. Klasse, als wir an einer Führung durch die Ausstellung "Fast Fashion. Die Schattenseite der Mode" teilnahmen.
Ansprechpartnerin für den Fachbereich Ethik: Fr. Thamke (